Huskesedler, en tur på cafe og STOP-LYT!

Indlægget kommer fra Charlottes blog, charlottemarionwowern.wordpress.com

Denne uge har jeg undervist i 9.C i reklamer med fokus på reklamefilm.
9.C havde en smule forhåndsviden, og derfor startede jeg forløbet ud med en repetitionsøvelse. Jeg brugte CL-øvelsen, huskesedler. Øvelsen blev lavet i teams, og eleverne gik ivrigt til værks. De skulle fordele nogle begreber(inden for reklamer og kortfilm) i "det-kan-vi" bunken og "det-er-vi-usikre-på" bunken. Hvis et teammedlem kunne et begreb, som de andre ikke kunne, skulle vedkomme forklare begrebet til de andre. Hvis ingen teammedlemmer kunne begrebet, tog vi det i plenum.
Jeg fik en god fornemmelse af hvor de lå niveau-mæssigt, og vidste derfor hvor jeg skulle sætte ind til næste lektion.
Næste lektion blev derfor meget præget af en forelæsning, da jeg havde en masse viden at gennemgå med dem. Derfor valgte jeg en CL-øvelse(STOP-LYT), hvor eleverne skulle skrive noter ned, og så holdt jeg en pause i min "forelæsning", hvor eleverne gennemgik deres noter med hinanden(to og to), og skrev en sammenhængende tekst sammen. Det blev gentaget to gange.
Øvelsen fungerede rigtig godt anden gang, da eleverne havde fuldt forstået hensigten med øvelsen, og de fik mulighed for at dele viden med hinanden. Jeg fornemmede senere, da eleverne skulle lave en reklamefilm-analyse, at begreber sad godt fast, fordi de havde italesat dem inden to og to.
Ved tredje lektion lavede jeg cafe-øvelsen som Andy lavede med os, hvor eleverne skulle dele deres viden om denotation og konnotation. Dette fungerede os rigtig godt, men blev desværre ikke afprøvet helt ud, da tiden ikke var til det.
Min fornemmelse er indtil videre, at CL skaber et dynamisk og deltagende læringsmiljø, men det skal struktures godt, da det kan være noget af en tidsrøver.

I fredags havde vi derudover vejledningsmøde med både Mette og Nis, hvor vi snakkede videre om CL, elevdeltagelse og dertil væsentligheden ved fysiske bevægelse og stimulering i undervisningen. CL kan være rigtig godt til at skabe variation i undervisningen, og man kan lave mange øvelser, hvor eleverne lige kommer op og stå, så de ikke falder hen i stolen, og dermed ikke får noget ud af undervisningen.
Vi fortsætter med at implementere CL i vores undervisning, og bestræber os videre på at få flere elever aktive i timen, og dertil skal der laves EN fysisk øvelse i hver lektion i 7.C.