CL tanker på en kold mandag.

Blogindlægget kommer fra Charlottes blog: charlottemarionwowern.wordpress.com

I dag lavede Louise nogle enormt spændende øvelser i 7.C, hvor vi opnåede en stor elevdeltagelse og aktivitet.  Øvelserne var som sådan ikke CL, men var hjemmelavede og CL inspirerede. Eleverne lærte af hinanden, og vi hørte udtryk som: “Det kan du jo se, du må forklare det bedre!” når vi hørte eleverne tale sammen i deres teams. I 9.C havde vi vores første undervisningstime(sidste uge havde de jo projekt), og jeg lavede CL-øvelsen, huskeseddel. Det er en repetitionsøvelse, hvor eleverne i teams skulle gennemgå en masse emner/begreber(her om reklamer og kortfilm). Øvelsen gik rigtig fint, og vi fik et indtryk af hvor de lå rent vidensmæssigt.

Til eftermiddag var vi inviteret med til undervisning i CL, hvilket var enormt læringsgivende og interessant. Vi hørte om CL i forbindelse med inklusion, hvor CL i den grad kan skabe struktur og forudsigelighed, som kan skabe et godt læringsmiljø. Det er selvfølgelig svært at generalisere med hensyn til inklusion og CL, men inklusion behøver bestemt ikke være en hindring for CL.

Vi fik en mere pragmatisk tilgang til CL, og lærte hvordan du sætter CL i spil, når du har med traditionelle lærebøger at gøre.  Vi lærte derfor at afkode CL opgaver i en traditionel opgave.

Vi fik endvidere fortalt at CL ikke skal forceres frem, men bruges når det er passende. CL skal bruges, når der skal skabes mere elevdeltagelse, og kan bruges ved downtime(når nogle elever er før færdige med en opgave, og bliver utålmodige).

Her kommer lidt billeder fra dagen, blandt andet bliver der klippet i papir til huskeseddel-øvelsen – man må gerne bruge papir selv om, man er på web 2.0.